Spiritualities and human formation

towards the plurality of perspectives

Authors

  • Lis Paiva de Medeiros Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
  • Sandra Montenegro

Abstract

this paper focuses on the search for relation ships, implicationsandtensionsbetweenspiritualityandthehumanformationfield. It comes from a masters’ thesis, specifically its moment of bibliographical research in the worksby Röhr (2012; 2013); Wilber (2000; 2006; 2020); Boff (1999; 2000); Boff; Betto (2010); Foucault (2004) and Hadot (2008; 2014). The aimistosyn the sise the authors’ proposals on spirituality, fromwhich emerge meanings and implications for human formation and for the field of education. Approximations and distances have been found bet ween the perspectives, although, in general, it is not possible to define a univocalconcept of spirituality that permeates the diversityof the field. We advocate for the onto-epistemological pluralization of the term and field: spiritualities. This proposal indicatesanethical defense of the plurality of experiences of spiritualities, in a secular sense, rooted in everyday life, connecting transcendence and immanence.

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Author Biographies

Lis Paiva de Medeiros, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Psicóloga. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco (PPGEdu/UFPE).

Sandra Montenegro

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernam-buco(UFPE), do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação/Núcleo de Educação e Espiritualidade e do Programa de Mestrado em Direitos Humanos da UFPE. 

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Published

2022-07-14

How to Cite

Lis Paiva de Medeiros, & Sandra Montenegro. (2022). Spiritualities and human formation: towards the plurality of perspectives. PLURA, Revista De Estudos De Religião PLURA, Journal for the Study of Religion, 13(1), 67–86. Retrieved from https://revistaplura.emnuvens.com.br/plura/article/view/2143

Issue

Vol. 13 No. 1 (2022): Educação e espiritualidade

Section

Thematic Section: education and spirituality

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