Childhood, religion and school: What children talk about in school?

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Abstract

The text presents the methodological research path carried out with children and adults in the school space, inside and outside the classroom (in their free time, at recess and at events outside the school space), to know and listen to what the children practice, listen and talk about religion in a perspective of perception, understanding and ways of recognizing the other from the studies of dialogue philosopher Martin Buber (2001, 2014) and language, Mikhail Bakhtin (2003, 2008), theoretical references adopted by In order to capture the dialogue, structured in the language that goes through life and life is crossed by it, it is human production that happened in history. Along this path, interviews and observations opened ways to understand forms of interaction and actions by and between subjects, constituting challenges that characterized observation with children in a view committed to recognizing their wholeness as subjects of their actions, that is, observing them as individuals who are not only influenced, but influencers of dialogues.

Keywords: Child. Listening. Dialogue. Religion. School.

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Author Biography

Rosiane Brandão Siqueira Alves, PUC-RIO

Doutoranda em Educação pela PUC-Rio (2020) Mestre em Educação pela PUC-Rio (2019). Especialista em Educação Infantil (PUC-Rio -2016) e História Contemporânea (UFF-2010). Professora (SEEDUC-RJ). Membro do grupo de pesquisa Infância, Formação e Cultura – INFOC (PUC-Rio). E-mail

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Published

2020-12-31

How to Cite

Brandão Siqueira Alves, R. (2020). Childhood, religion and school: What children talk about in school?. PLURA, Revista De Estudos De Religião PLURA, Journal for the Study of Religion, 11(1), 144–168. Retrieved from https://revistaplura.emnuvens.com.br/plura/article/view/1722

Issue

Vol. 11 No. 1 (2020): Plura, Revista de Estudos de Religião

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Artigos de temática livre

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