Entre culturas e crenças
diálogos para uma educação antirracista
Palavras-chave:
Diversidade cultural. Religião. Educação antirracista. Decolonialidade.Resumo
O presente artigo tem por objetivo discutir sobre diversidade cultural e religiosa no campo educacional brasileiro, à luz das perspectivas antirracista e decolonial. Considerando os avanços e retrocessos políticos, religiosos e culturais que marcam o cenário nacional contemporâneo, discute-se a necessidade de repensar o currículo, a formação docente e as políticas públicas de educação à luz das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. A análise fundamenta-se em uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico e documental, complementada por reflexões provenientes de diálogos em pesquisas de campo com professores da rede pública no estado do Amapá. O estudo sustenta que a efetiva valorização da diversidade cultural e religiosa depende da desconstrução de paradigmas eurocêntricos e coloniais ainda presentes nas práticas pedagógicas e nas políticas educacionais. Com base em autores como Nilma Lino Gomes, Kabengele Munanga, Walter Mignolo, Sueli Carneiro, Catherine Walsh e Lélia Gonzalez, argumenta-se que a educação inclusiva e plural deve promover a dignidade humana, a laicidade, o respeito inter-religioso e o reconhecimento das epistemologias africanas e indígenas como parte constitutiva da identidade nacional. Conclui-se que a escola pública brasileira ocupa papel central na promoção de uma cultura de paz, respeito e igualdade racial, sendo o currículo um instrumento político de resistência e de reexistência diante do racismo estrutural e das intolerâncias contemporâneas.
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