Êxtase religioso e educação musical

sujeitos de sabedoria no Santo Daime, na encantaria do Tambor de Mina e da Pajelança

Autores

Palavras-chave:

Santo Daime. Êxtase Religioso. Educação Musical. Hinos. Encantaria.

Resumo

Este artigo tem como objetivo principal tecer um diálogo entre êxtase religioso e educação musical a partir dos sujeitos de sabedoria em comum presentes no Santo Daime, na encantaria do Tambor de Mina e da Pajelança. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa e de paradigma interpretativo que se baseia na análise documental de vinte e dois hinários de diferentes lideranças daimistas, com foco na identificação de sujeitos e modos de ensino. Apoiando-se teoricamente nos estudos de Albuquerque (2011; 2021) sobre as plantas professoras e na visão de interculturalidade de Walsh (2009), o trabalho busca dar visibilidade a outras fontes de conhecimento. O estudo conclui que os hinos daimistas, ao incorporarem sujeitos outros, como os encantados, evidenciam um processo educativo que se afasta da racionalidade ocidental, promovendo uma conexão com o universo afro-indígena e desafiando a hegemonia de modelos de ensino centrados, exclusivamente, em instituições e professores humanos.

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Biografia do Autor

Maria Betânia B. Albuquerque, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Doutora em Educação. Professora de Fundamentos históricos e filosóficos da educação do Programa de Pós-graduação em educação da UEPA. E-mail: mbbalbuquerque@gmail.com

Ana Paula Kahmann

Doutora em Educação e mestra em Educação. Integrante do grupo de pesquisa: História, Memórias e Narrativas em Educação, vinculado a linha de pesquisa Educação, Trabalho e Emancipação do PPGEdu. E-mail: ana.kahmann@hotmail.com

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Publicado

09-12-2025

Como Citar

B. Albuquerque, M. B., & Kahmann, A. P. (2025). Êxtase religioso e educação musical: sujeitos de sabedoria no Santo Daime, na encantaria do Tambor de Mina e da Pajelança. PLURA, Revista De Estudos De Religião PLURA, Journal for the Study of Religion, 16(2), e160213. Recuperado de https://revistaplura.emnuvens.com.br/plura/article/view/2535